CURSO DE EVALUACIÓN, PREDICCIÓN Y TRATAMIENTO DE LA CONDUCTA DELICTIVA Y PSICOPATÍA EN JOVENES.

Curso impartido por José Luis Alba Robles, María Jesús López Latorre y Rosa Bañuls Egeda. Unidad de investigación: procesos psicológicos y conducta antisocial.
(UNIVERSIDAD DE VALENCIA).

INTRODUCCIÓN

El trabajo de planificación educativa en adolescentes en conflicto con la ley, abarca diferentes niveles que van desde una perspectiva institucional (encargo institucional, posibilidades y límites de la institución y del equipo humano) a una perspectiva individual (características, posibilidades y límites de cada adolescente).

Un proyecto o programa educativo se justifica en la medida en que es adecuado en el contexto en el que se quiere desarrollar. Probablemente,  la mejor manera de responder a las demandas y características de una determinada institución y de un determinado grupo de profesionales, sea precisamente partir de sus características de una manera realista aunque sea para transformar aquella realidad personal, colectiva o institucional. Para que la planificación nos sea útil hay que tener siempre en cuenta las características institucionales (del centro y de los profesionales).

Todos los niveles de planificación habrán de ser congruentes con el centro (encargo institucional y visión educativa de la institución), con las intenciones educativas para cada grupo de jóvenes y evidentemente, con las características generales y particulares de éstos.

El nivel más contextualizado y personalizado en cada caso, es el proyecto educativo individualizado (PEI) o programa individualizado de ejecución de medida (PIEM). El PIEM es una propuesta de desarrollo, pensando en cada joven de manera individual. Este proyecto define hasta donde se considera posible llegar a través de las actividades de los diferentes programas, que cada joven seguirá de acuerdo con sus posibilidades, potencialidades y límites.

Uno de los objetivos de este curso es la incorporación en el PIEM de escalas de predicción del riesgo de reincidencia, algo poco habitual en nuestro país y que sin embargo, resultan de gran utilidad para elaborar propuestas de intervención de acuerdo con el principio de responsabilidad y del riesgo.

Pensamos por tanto, que la inclusión de estos instrumentos en el programa del joven, nos permite una mayor síntesis y mejor planificación a la hora de aplicar cada uno de los programas de tratamiento individuales. En este curso, aprenderemos el manejo del IGI-J como instrumento válido de aplicación para adolescentes institucionalizados (Inventario de Gestión e Intervención para Jóvenes).

Por otro lado, el segundo de los objetivos del presente curso es profundizar en el constructo teórico de la psicopatía. Pensamos que conocer al futuro psicópata en el contexto educativo judicial es una tarea descuidada en nuestro país.

Este curso pretende dar unas pautas para poder detectar comportamientos y rasgos psicopáticos en adolescentes, dentro de los centros de internamiento, así como en aquellos que cumplen alguna de las medidas judiciales de medio abierto. De este modo, podremos obtener una información válida y fiable y podremos intervenir de manera que evitemos los crímenes atroces de este tipo de agresores hiperviolentos y que producen tanta alarma social.

En definitiva, se trata de evitar la consolidación de la psicopatía en aquellos jóvenes que ya poseen rasgos de personalidad que pueden conducir a la psicopatía.

PROGRAMA

Elaboración de PIEM.

Pasos a seguir para iniciar el proceso de definición del PIEM de cada adolescente:

  • Evaluación diagnóstica.
  • Uso de instrumentos de predicción del riesgo.
  • Propuesta inicial de priorización.
  • Seguimiento de cada caso.
  • Finalización de un programa o marcha del joven.

Jóvenes y psicopatía.

  • Los rasgos de la psicopatía.
  • Orígenes y desarrollo.
  • Jóvenes y psicopatía.
  • Instrumentos de evaluación y predicción de la psicopatía en jóvenes: DSM-IV, PCL-YV y APSD. Un análisis comparativo de los diferentes instrumentos de diagnóstico.

METODOLOGÍA

Para cumplir estos objetivos, el alumno deberá realizar una serie de actividades prácticas conducentes a la aplicación y uso de los diferentes instrumentos diagnósticos que se estudiarán en el curso.

Nuestro objetivo es conseguir que el alumno, sea capaz tanto de conocer cada instrumento como las cuestiones teóricas que van asociadas a la predicción e intervención del delito. Además, se usarán caso prácticos reales y otros que el alumno debe buscar a partir de internet.

El propósito último del curso es que el alumno sea capaz de intervenir con menores infractores con una metodología moderna y basada en la ciencia empírica, lejos de juicios clínicos equivocados y obsoletos.

CALENDARIO Y PRECIO

  • Inicio del curso: 28 de abril. Finalización del curso: 20 de Mayo.
  • Duración: 40 horas presenciales.
  • Viernes de 16:00 a 21:00 y Sábados de 9:00 a 14:00.
  • Precio por alumno: 300 euros.

Contacto

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

Página en construcción

Página en construcción

La página estará finalizada pronto.

You have Successfully Subscribed!